Pædagogerne

Hej bloggen!  Vi er nu blevet introduceret til modul 2, som omhandler Køn, Seksualitet og Mangfoldighed. Vi har haft undervisning i kønsforståelser, og har gennemgået den biologiske, den sociologiske og den konstruktionistiske tilgang. Den biologiske tilgang fokuserer på kønnet som et biologisk fænomen, hvor det er de fysiske kønstræk som f.eks. hormoner og kromosomer, der definerer kønnet. Alle individer fødes med og bærer en essens som en slags indre kerne. Her er der fokus på at drenge laver drengelege fordi de er født som drenge. Som pædagog udfordrer man ikke børnene, men støtter dem i at blive rigtige piger og drenge. Den sociologiske tilgang vægter i højere grad hvordan samfundsmæssige strukturer er medbestemmende for menneskers kønssocialisering. Drenge og piger skal f.eks. have lige muligheder, og man er som pædagog optaget af at udligne kønnets muligheder. I denne teori bliver man mødt med forventninger til hvordan man er som pige og som dreng, og så er man bare s...

Hej Bloggen Vi har haft om sprogudvikling og sprogstimulering, og i den forbindelse fik vi en opgave som gik ud på at vi skulle vælge en målgruppe på dagtilbudsområdet. Vi skulle finde en video, og ud fra den skulle vi undersøge hvilke sproglige kompetencer børnene forventeligt var ved at udvikle. I den valgte video ser vi en dagplejer, der holder samling med sine dagplejebørn. Børnene er i alderen 1-1½. Børnene befinder sig i den sekundære intersubjektivitet (8-16 mdr). I denne fase begynder barnet og den voksne at kommunikere om ting i omverdenen. Barnet begynder at pege på ting og den voksne fortæller om den ting barnet peger på. Det er i denne fase at barnet får hæftet sproglige betegnelser på ting i omverdenen, og barnets lytteforståelse og forståelse af omverdenen vokser time for time (Kjertmann s. 61). Dagplejeren i videoen har stofposer i forskellige farver hvori der ligger forskellige sange og figurer, der passer til sangene. Dagplejeren vælger sangen og børnene får ...

Hej Bloggen, DR dokumentaren - Mød dit urmenneske - forældre og børn  Vi har haft om udviklingspsykologi, og i den forbindelse synes vi, at det er spændende at se nærmere på den afspejling der finder sted mellem barnet og de nærmeste omsorgspersoner. Som en del af forberedelsen til undervisningen skulle vi se et afsnit af DR dokumentaren - Mød dit urmenneske - forældre og børn . Programmet handler om børn i alderen 0-7 år der laves nogle psykologiske forsøg på. Heri blev børnene aflæst i, hvordan de reagerede i disse forsøg. I afsnittet fremgår det meget tydeligt, at barnet afspejler sig i omsorgspersonen der er med i eksperimentet. Nedenfor vil vi gennemgå et eksempel. Det eksperiment, vi har valgt, er det der bliver kaldt “Still face”. Selve “Still face” eksperimentet blev præsenteret for første gang i 1975 af Edward Tronick. Eksperimentet “Still Face” var banebrydende, og danner grundlag for vores forståelse af menneskers og specielt børns tilknytningsforhold til ...

Hej bloggen Denne gang vil vi gerne fortælle lidt om didaktik 6 stykker frugt om dagen og detaljen. Didaktik er dybest set, læren om at lære. Det indeholder både tænkning og handling. Hiim og Hippe definerer didaktikken som “praktisk teoretisk planlægning, gennemførelse, vurdering og kritisk analyse af undervisning og læring”, og de lægger vægt på, at undervisning og læring betragtes som en helhed. Didaktik handler om mål og indhold i undervisningen, om de begrundelser der er for valget af lige præcis disse mål og dette indhold, og om hvordan undervisning og læreprocesser skal tilrettelægges, så sandsynligheden for, at undervisnings- og læringsmålene indfries, er så stor som muligt. Didaktik handler derfor også om hvem og hvornår. Planlægning af undervisning og læreprocesser er helt centralt i didaktik (Jensen, 2015, s.19-20) NUZO, Vygotsky Nærmeste udviklingszone-model Kan selv Kan med hjælp (nærmeste udviklingszone) Kan ikke endnu “Kan selv” kan være en tryghedszon...

Hej bloggen. Vi har lige arbejdet med kulturprojekt. Det var spændende, lærerigt og til tider mentalt drænende. Vi har skulle finde ud af hvordan vi skulle arbejde sammen, for at kunne fungere som gruppe. Vi synes, at det har været godt, til trods for at vi er meget forskellige. Vi har fundet ud af, hvad vi hver især kunne bidrage med. Det skete ikke den første dag, men er kommet hen ad vejen, som projektet skred frem. Vi har også fundet ud af, at det der synes som en god idé, ikke nødvendigvis er det alligevel, når det skal formgives. Men så er det heldigt, at man kan lave det om og ende ud med et resultat, der er bedre end det første. Vi fandt ret hurtigt ud af, at vi ville have en rød tråd i vores produkter, da vi synes det var et spændende emne. Det gav os hurtigt en mulighed for at fordybe os mere i det end vi ville have gjort uden den røde tråd. Vi valgte at gøre vores projekt lidt enkelt, da vi synes at det fremmer det pæne og æstetiske. Derfor gjorde vi også en hel de...